EL ENTORNO

El entorno y la educación de los alumnos del Nivel Medio Superior en Tamaulipas

De acuerdo con el estudio socioeconómico que se realizó coordinadamente con el Departamento de Servicios Escolares y lo relacionado con salud con el Departamento de Orientación Educativa, así como también con la Oficina del Comité del Programa Construye-T y con base en el análisis de los archivos del registro de alumnos en Tutoría, en el CBTis 103, de Cd. Madero, Tamaulipas; concluyo la siguiente situación global en la comunidad:

1) Características del contexto

En un plano general, observo que existe diversidad de actividades económicas tales como la industria, ganadería, pesquera, textil, metalúrgica, naviera y la producción de bienes y servicios, donde los padres de familia principalmente practican el comercio tanto formal e informal. Cabe mencionar que tal desarrollo industrial, ha permitido que existan graves problemas de contaminación en el subsuelo, el aire y en nuestras lagunas y ríos fundamentalmente.

Afortunadamente el 100% de los alumnos cuenta con servicios como agua, luz, teléfono, gas, y transporte público; sin embargo, existen factores que determinan problemas en el aprovechamiento escolar, conducta y permanencia del educando. Se ha detectado, por ejemplo, que ha habido casos de alumnas embarazadas en un porcentaje del 1 al 2% aún cuando el índice de deserción no se ha visto afectado por este motivo ya que ellas siguen estudiando hasta concluir satisfactoriamente su preparación de bachillerato, ante esta situación ellos revelan que obviamente se generan cambios en sus metas y regularmente los varones se incorporan al sector productivo, donde algunos con el apoyo de sus padres continúan su formación profesional pero otro tanto, trunca sus sueños.
Así mismo, pudo observarse que existe un incremento en el número de hogares disfuncionales, situación que repercute en un bajo rendimiento escolar de los alumnos, las razones son diversas: los problemas económicos, el alcoholismo, la violencia intrafamiliar, y por la incorporación de la mujer al sector laboral a falta de un padre. De tal manera que han repercutido en la desmotivación del joven y que pase más tiempo fuera de la casa, con la tendencia a disminuir el tiempo de convivencia familiar.
Es común, ante tal situación, que el alumno proyecte esta problemática a través de una baja autoestima, inseguridad en la interacción individual o grupal, bajo desempeño en la aplicación de los elementos aprendidos en la evaluación y en la práctica de valores éticos lo cual nos permite comprobar que el rendimiento escolar puede ser semejante; son estos jóvenes, que no sobrepasan el 2% quienes a pesar de todo concluyen su preparación con esfuerzo y obteniendo un aprovechamiento mas bajo del que son capaces de lograr- tomando como muestra el grupo de 50 alumnos del cual soy tutora-.

Por otro lado, considero relevante mencionar la necesidad de incluir actividades extracurriculares en la retícula, lo cual redituaría en grandes beneficios en el aprovechamiento del alumno.

2) Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Puede decirse que un gran porcentaje de los jóvenes, ya que el semestre pasado se tuvo una eficiencia terminal del 77%, son jóvenes activos, capaces de resolver problemas y generar los cambios necesarios que requiere el entorno en el que se desenvuelve. Los cuales están en condiciones de continuar sus estudios a nivel superior o incorporarse al sector productivo. Del 23% restante, existe un porcentaje como consecuencia de los factores externos (en donde la escuela no tiene injerencia) y otro tanto debido a factores internos del plantel que permiten tener una visión global de la problemática existente, y la atención de la misma, no concierne únicamente al alumno, ya que los factores internos los docentes, contenidos educativos, infraestructura, juegan un papel determinante.

3) Situaciones o problemas en el entorno susceptibles de ser modificados

• Actividades económicas
  Motivando actitud emprendedora en los alumnos.(Microempresas, desarrollo de actividades comerciales o incorporándose al Sector productivo-empleados).


• Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
  Fomentar valores, actualmente existen programas de salud, que atienden esta área.


• Ambiente escolar
  Desarrollo de instrumentos de relaciones interpersonales.


• Bienes culturales y recreativos
  Beneficios que aportan rendimiento escolar al incluir actividades extracurriculares en la retícula.


• Inseguridad
  Consecuencias derivadas en el manejo y uso de todo tipo de drogas y ejercicio de delincuencia.


• Deterioro ambiental
  Tratamiento de aguas residuales.
  
  Las relaciones interpersonales (docente- administrativo- alumno) dentro del plantel puedo considerarlas buenas según encuesta diseñada y aplicada por el Comité del programa Construye-T

4) Conocimiento tecnológico de nuestros estudiantes

En forma imperceptible, nuestras aulas han sufrido una transformación, aun cuando no contemos con todos los recursos, ya que en los alumnos está presente la tecnología. Dentro de la Educación Media Superior, la gran mayoría de los y las jóvenes utilizan internet, en primer término, como fuente de entretenimiento, para relacionarse y crear vínculos con sus amigos y compañeros, para mantenerse informado sobre su vida social cotidiana y en segundo término, como fuente de conocimientos.

5) Características de la población estudiantil
Aún cuando cuestionan la autoridad de las personas adultas, procuran mantener una comunicación de afecto y respeto mutuo. Aceptan las normas sociales y culturales.
Cuando el adolescente tiene firmes creencias religiosas es sociable, procura buenas calificaciones, tiene buenas relaciones con padres, hermanos, amigos, maestros y novia(o).
Algunos presentan problemas de comunicación con la familia, para los padres es difícil desligarse de los hijos y establecer un nuevo equilibrio, las dificultades en las relaciones ocurren principalmente en tres áreas: la sexualidad, la autoridad y los valores. Imitan formas de vestir, de expresarse y de actuar para ser aceptados en un grupo. En esta etapa adquieren una identidad sobre todo en lo referente a la personalidad, sexualidad y a la vocación. El autoconcepto académico es un componente muy importante del autoconcepto general, pues como profesores podemos influir decisivamente en las percepciones, sentimientos y actitudes que los alumnos van creando hacia sí mismos, sobre todo cuando esas percepciones se refieren a su capacidad para pensar y resolver problemas.


Reconocimiento a la Dirección y Sub Dirección del CBTis No. 103
Ing. Álvaro Acosta Hernández y Lic. Ma. Clorinda Azuara Casanova.
Agradecimientos por su colaboración por la información proporcionada:
C.P. Beatriz Camacho Ortega.
Jefe del Depto. de Servicios Escolares del CBTis 103 de Cd. Madero, Tamaulipas y
Coordinadora de Tutorías.
C. Juana Ramos Rodríguez; Jefe del Departamento de Control Escolar.
Dra. Norma Lucia Ponce Cruz y Prof. Pedro González Padilla. Coordinadores del Programa Construye-T.
Juana del Angel Robles, Marina Sánchez Méndez y Ma. Del Carmen González Martínez., tutores de grupo del Plantel.